CERITA-CERITA "CIKGU AZIZAN"

BERIKUT DIKONGSIKAN CERITA-CERITA YANG PERNAH BERLAKU DI SEKOLAH YANG MASIH KEKAL DALAM INGATAN

CERITA 1:

Satu hari sedang kami mengajar kedengaran riuh rendah suara bising murid-murid. Kelihatan beberapa orang guru berlari meluru ke arah pejabat. Kelihatan juga guru yang lain berkejar lari keluar dari pejabat. Murid-murid mula berkerumun untuk meninjau apa yang sedang berlaku. PK HEM dengan tegas minta pelajar balik ke kelas masing-masing. Guru Disiplin pula meredakan suasana dengan mengarahkan pelajar meninggalkan kawasan yang sesak itu. Beberapa orang guru turut membantu. Tidak lama selepas itu, keadaan menjadi reda dan suasana pulih tenang. Dari dalam kelas kami nampak ada beberapa orang guru sedang bercakap-cakap dengan seorang waris lelaki yang kelihatan dalam keadaan yang sangat marah. 

Tidak lama kemudian kelihatan guru-guru yang berada di situ,  bersalaman dengan waris itu. Kemudian kami lihat dia beredar pulang. Rupa-rupanya waris itu datang menyerang Pengetua dengan parang panjang kerana marahkan pihak sekolah, yang menggantung persekolahan anaknya. Pihak sekolah telah menghubungi waris untuk datang ke sekolah bagi menyelesaikan masalah disiplin. Malangnya waris tidak hadir ke sekolah, walaupun sudah berkali-kali  surat yang dihantar. Waris juga tidak hadir ke sekolah walaupun telah dihubungi berkali-kali. Jadi tindakan akhir ialah menggantung persekolahan pelajar, selepas diputuskan dalam mesyuarat Lembaga Disiplin Sekolah. Bila anak tidak boleh datang ke sekolah maka menyingalah si bapa. Dia terus bawa parang panjang ke sekolah, menyerang Pengetua. Rupa-rupanya dia sangat marah kepada guru yang menggantung persekolahan anaknya kerana dia tidak dapat mengawal anaknya jika berada di rumah. Anaknya akan melawan emaknya, bergaduh dengan adik-adiknya dan menjadikan suasana di rumah sangat kecoh dan kelam kabut. Jadi jika anaknya berada di sekolah amanlah sedikit keadaan di rumah mereka. 

CERITA 2:

Satu pagi Pengetua mendapat panggilan telefon dari seorang Wakil Rakyat. Kononnya dia mendapat aduan dari seorang waris, dia tidak puas hati anaknya telah didenda oleh Guru Disiplin. Wakil Rakyat itu mengugut Pengetua, jika kes ini tidak diselesaikan tindakan mahkamah akan diambil kepada pihak sekolah. Kemudian Guru Disiplin membuat laporan tentang kes kejadian pelajar yang dimaksudkan. Guru-guru dan pelajar yang terlibat juga dipanggil untuk memberi penjelasan yang jelas. 

Menurut laporan kejadian, pelajar itu memang terlibat dengan pelbagai kes disiplin, dan terakhir ialah kes gaduh. Pelajar telah memberitahu warisnya dia dihukum walaupun dia tidak bersalah. Dengan bukti yang sahih, prosedur yang betul, dan saksi yang ramai, pelajar itu memang didapati bersalah. Selepas itu waris pelajar dipanggil dan dimaklumkan perkara yang sebenar. Kesimpulannya pelajar itu telah lama menipu warisnya tentang masalah yang berlaku di sekolah. Waris pun  sangat percaya sehingga membuat aduan kepada Wakil Rakyat. Semasa pelajar disemukakan dengan Guru-guru Disiplin dia masih menegakkan benang basah mengatakan dia tidak bersalah dengan sombong dan angkuhnya. Tetapi selepas dibawakan saksi-saksi dari rakan-rakannya sendiri dia sudah tidak boleh berbohong lagi. Begitulah jika ibu bapa selalu menyebelahi anak tanpa usul periksa anak menjadi rosak akhlaknya.

NOSTALGIA CERITA-CERITA CIK GU AZIZAN

Membaca kronologi cerita cikgu Azizan mengingatkan aku kepada cerita-cerita yang sama semasa di sekolah dulu. Sangat banyak cerita seperti itu terjadi di sekolah. Boleh dikatakan saban hari ada saja kes ibu bapa datang ke sekolah sergah cikgu, marah cikgu, maki hamun, ugut, bawa Lawyer, telefon dan entah berbagai-bagai cerita dan insiden perlakuan ibu bapa kepada guru.  Kadang-kadang ada kejadian yang tak terfikirkan boleh dilakukan oleh ibu bapa kepada pihak guru di sekolah. 

Ibu bapa zaman sekarang dari segi status sosialnya kadang-kadang lebih tinggi berbanding guru di sekolah. Ibu bapa yang status sosialnya di mata masyarakat lebih tinggi kadang-kadang kurang menghormati guru, jadi ada masanya berlakunya konflik yang menyusahkan kerja buat guru di sekolah. Ini kerana dalam kelas pelajar di mata guru semuanya sama, mereka semuanya berpotensi dalam perbagai bidang. Dan potensi inilah yang cuba digilap guru sebaik mungkin, supaya pelajar menjadi orang yang berjaya menjadi insan yang seimbang dari segi intelek,  rohani,  emosi, dan jasmani. Itulah tugas dan amanah para guru, yang orang lain tidak dapat memahami dan merasai penanggung jawaban yang termaktub dan tersirat itu.

Bukan mudah cikgu yang berjiwa guru dapat berkelakuan seperti sesetengah orang berpendapat;  kenapa perlu cikgu susah payah mengajar dan mendidik? Kalau ada guru yang berkata begitu dia hanya bekerja guru tetapi bukan guru sejati. Guru begitu umpama guru kelas tiusyen yang mengajar untuk mendapat wang tanpa melihat aspek lain dalam pendidikan. Guru yang berkata begitu adalah guru yang tidak menjiwai Falsafah pendidikan Kebangsaan, dia hanya nak makan gaji sebagai guru, dia bukan guru. Tetapi dengan permasalahan sekarang, seperti kes yang berlaku kepada cikgu Azizan, selayaknya untuk selamat guru perlu jadi guru yang mengajarkan mata pelajaran sahaja. Yang lain  tak payahlah diberi tumpuan, kalau tidak guru yang akan bermasalah.

Berikut dikongsikan cerita-cerita seperti kes cikgu Azizan untuk renungan:

BR1M

Tahun ini (2013) genap dua kali Bantuan Rakyat 1M (BR1M) diberikan kepada semua pelajar sekolah. Masih jelas dalam ingatan  pada tahun 2011, bantuan ini buat pertama kalinya diagihkan oleh kerajaan. Pada waktu itu ramai  orang berkata, kerajaan menggula-gulakan rakyat dengan wang yang tidak seberapa itu. Ramai juga orang merungut kerana bantuan yang diagihkan melalui sekolah, menambahkan lagi beban guru yang ada. Tapi ramai juga orang yang tahu nikmat bersyukur, berterima kasih kepada kerajaan yang bermurah hati itu. 

Mengenang agihan yang dibuat pada tahun 2011 yang lalu, semua guru sangat rasa seronok menguruskan pemberian wang ihsan itu. Buat pertama kalinya sepanjang menjadi guru atau Pengetua, kehadiran waris ke sekolah mencapai 99%. Buat pertama kalinya guru tidak perlu menunggu lama untuk selesaikan tugas memberi wang kepada waris. Buat pertama kalinya guru tidak ada tugas tertunggak kerana ketidakhadiran waris berjumpa guru.

Di samping itu, terasa sungguh meriah melihat waris-waris datang berduyun-duyun. Bayangkan lebih seribu orang waris tua dan muda datang serentak untuk berjumpa guru tingkatan. Kelihatan sungguh membanggakan, tapi nun jaun di lubuk hati  terkenang masa mesyuarat PIBG yang sekolah memanggil waris untuk hadir. Suasana kelihatan suram. Waris datang seorang demi seorang, satu lepas satu, sedangkan tetamu utama sudah pun tiba. Dewan yang tidak begitu besar pun kelihatan lapang, dan lengang, sehinggalah majlis dimulakan. Akhirnya daripada seribu orang pelajar datanglah lebih kurang tiga empat ratus orang saja yang hadir. 

 Kalaulah sekolah ada duit untuk diberikan kepada waris, sudah tentulah semua waris akan datang untuk menyokong sekolah anak-anak mereka. Sudah tentulah tidak sukar untuk mendapat kerja sama waris untuk kecemerlangan  intelek dan sahsiah pelajar????????

CERITA-CERITA AWAL TAHUN

Menjadi Pengetua di sekolah ini banyak cerita yang indah, menarik dan tak akan dapat dilupakan sampai bila-bila pun. Setiap hujung tahun selepas keluar keputusan Peperiksaan UPSR dalam bulan Oktober, sekolah akan dihujani panggilan telefon bertalu-talu. Bukan itu saja pejabat Pengetua akan dikunjungai bertali arus, untuk bertanyakan soalan yang sama. Soalan yang minta dijawab dalam telefonn dan di pejabat sama semuanya; 

Nak tanya, masuk ke Bahiyah berapa A?

Macam mana nak masuk Sekolah Bahiyah?

Anak saya minat sangat nak masuk Bahiyah, tak kan seorang pun tak boleh tolong?

Saya nak tukar ke sekolah cik gu, macam mana proses nak buat?
Anak saya ni kakaknya dah sekolah di sini, jadi adik pun nak juga masuk sini, tak kan tak boleh?

Kalau saya nak masuk sekolah lain tak payahlah saya jumpa cikgu, tak bolehkah cik gu bagi pertimbangan?

Ini tidak termasuk mesej ke telefon bimbit. Dan tidak termasuk juga membawa kawan baik, sahabat handai, adik beradik dan orang kampung untuk cuba mendapat tempat di sekolah ini. Entahlah kadang-kadang pening juga dibuatnya memikirkan ramainya waris yang nak anak belajar di sini. Yang datang kebanyakannya membawa harapan besar untuk dapat diterima masuk ke sini. Dan bila diminta membuat permohonan ke PPD mereka pulang dengan hampanya. Kadang sebelum pulang sempat lagi  marah-marah kepada Pengetua yang dikatakan tidak mahu membantu.

Entahlah setiap tahun aku akan dirayu, diherdik, dimarahi, malah pernah diugut, semata-mata mau memasukkan anak ke Bahiyah. Aku sangat kasihan kepada pelajar yang terpaksa bersesak-sesak dalam kelas yang sudah tua melebihi empat puluh tahun. Sedangkan di sekolah lain jumlah pelajar cuma lebih kurang tiga puluh orang sahaja sekelas. Aku juga sangat kasihan kepada guru-guru di sekolah ku yang sangat dedikated dibebani dengan hampir lima puluh orang murid dalam kelas, sedangkan di sekolah-sekolah tertentu cuma separuh daripada itu.

Aku rasa alangkah baiknya jika jumlah pelajar dapat disamaratakan. Pelajar akan lebih selesa dan guru akan menerima beban kerja yang hampir sama. Tidaklah adil jika selalu diberikan alasan, orang suka sekolah ini. Sedangkan di sekolah lain guru-guru dapat bertugas dengan selesanya bersama 400 hingga 800 orang pelajar saja, berbanding sekolah kami sebanyak 1200 orang semuanya.

Kelihatannya seolah-olah orang tidak suka sekolah Berasrama Penuh atasu MRSM, atau Sekolah Primier, tapi sebenarnya di sekolah-sekolah tersebut, orang tidak sewenang-wenangnya boleh masuk jika tidak layak. Orang tidak boleh mengganggu sesiapa, JPN, PPD atau Pengetua, jika sekolah ini yang dikatakan bagus diberikan taraf Sekolah Primier Daerah, atau apa-apa saja taraf yang boleh. Dengan itu, tiada siapa akan semudahnya datang memohon masuk, jika kelayakan tidak cukup. Ini akan memudahkan semua pihak dan dapat membantu meningkatkan pencapaian pelajar seperti yang dicita-citakan. Ini akan dapat merealisasikan Kedah Top 5. Jika tiada perubahan yang berani barang kali cita-cita murni itu akan terkubur begitu sahaja.

SEKOLAH ELOK ANAK PANDAI 2

Zaman dahulu (sekitar tahun80an) ibu bapa boleh memilih sekolah, sebagai usaha untuk menjadikan anak mereka pandai. Bagi sekolah yang menjadi pilihan ibu bapa, maka ramailah ibu bapa pergi mendaftar. Contohnya di AS SR Convent menjadi rebutan para waris. Maka ramailah waris yang sudah mula beratur sejak petang dan awal malam bagi memastikan anak mereka mendapat tempat di sekolah itu. Bagi ibu bapa yang mampu, mereka mengupah orang beratur sepanjang malam. Esoknya mereka datang awal pagi, untuk mendaftar anak mereka dengan senang hati, kerana sudah berada di barisan hadapan. Siapa cepat dia dapat, kerana tempat amat terhad. Ramai jugalah waris yang kecewa anak mereka tak mendapat tempat di sekolah itu, kerana tiada kekosongan tempat lagi.

Sekarang sudah berbeza, kerana telah ditetapkan penempatan anak sekolah dibuat berdasarkan kawasan tempat tinggal. Jadi anak-anak akan bersekolah di sekolah berhampiran rumah mereka, banyak masalah dapat diselesaikan dan sangat memudahkan semua pihak, terutamanya pelajar. Namun masih ramai waris dengan apa cara pun memilih sekolah untuk anak mereka. Kononnya sekolah elok anak pandai. Ini terjadi kepada waris di pinggir bandar AS, contohnya mereka yang tinggal di Gunung, Tandop, Tajar, Langgar, Kepala Batas dan Anak Bukit. Waris terlibat akan banyak mencari jalan untuk memastikan anak mereka dapat masuk ke Taman Uda dan Taman Rakyat kerana sekolah-sekolah tersebut dikatakan sebagai sekolah ternama yang boleh menjadikan anak mereka mencapai kejayaan mendapat 5A.

Mereka sanggup meminjam alamat rakan, atau alamat orang yang tinggal sekitar sekolah itu, untuk memenuhi hasrat murni mereka. Ada waris yang dimakbul permintaan mereka, anak mereka memang berjaya. Tapi ada waris yang sebaliknya, anak tidak dapat menyesuaikan diri dengan rakan yang berbeza sosiobudaya dan sosioekonomi. Anak-anak sekitar Taman Uda, rata-rata sudah pandai membaca apabila masuk ke darjah satu, selalu berhadapan dengan buku dan sudah ada budaya membaca dalam rumah mereka. Jadi perkembangan dan proses pembelajaran mereka tidak menghadapi sebarang masalah.

Berbeza dengan rakan yang datang dari pinggir bandar yang baru belajar bertatih membaca, tiada budaya membaca di rumah, dan ibu bapa mengharapkan seratus peratus proses pembelajaran di sekolah tanpa bantuan, maka anak-anak yang berlainan sosiobudaya ini mula merasakan sosial konflik. Hal ini kemudiannya menjadi lebih teruk apabila anak-anak ini mula merasa tidak mampu mengikut rakan mereka yang lebih dikatakan laju dan pandai. Maka mereka semakin ketinggalan dan terhakis harga diri. Mereka meletakkan mereka sebagai orang tidak pandai, ketinggalan, dan akhirnya mereka kecundang, menjadi pelajar yang tidak bermaya untuk belajar dan cuba mencari perhatian melalui cara lain, dengan melakukan sesuatu yang menarik perhatian, contohnya tidak membuat kerja sekolah dan lain-lain yang menyebabkan orang marah dan terpaksa memberi perhatian kepada mereka bagi menyelesaikan masalah. Semua itu berlaku kerana mereka terpaksa mencari alabi terhadap kekurangan mereka dan kelemahan mereka, berbanding rakan mereka yang lebih laju, supaya mereka tidk disalahkan.

Inilah fenomenon yang kurang difahami oleh ibu bapa. Sekiranya mereka ditempatkan di kalangan rakan mereka yang sama sosiobudaya, maka mereka akan dapat bersaing dan bergerak seiring, sama-sama dengan rakan yang pencapaian mereka lebih kurang sama saja. Guru mereka pun dapat memberikan tumpuan kerana pencapaian mereka setara dan tidak jauh berbeza. Malang sungguh mereka, menjadi mangsa kerana cita-cita besar ibu bapa. Mereka tidak ditempatkan di tempat yang sesuai dengan pencapaian mereka. Ibarat anak ikan kecil dimasukkan ke dalam akuarium yang terdapat ikan haruan, sudah pastilah anak ikan kecil dengan mudah dimakan haruan yang tangkas. Kasihan siikan kecil. Kalaulah semua waris dapat menyedari hakikat ini, maka generasi akan datang akan lebih baik jati diri dan harga diri - akan kuranglah masalah di kalangan pelajar yang sebenarnya memerlukan kefahaman dan simpati kita yang bergelar ibu bapa. Janganlah kita memilih sekolah tapi pilihlah anak kita, untuk kita berikan persekitaran yang dapat memupuk harga diri yang sewajarnya, barulah kejayaan dan kecemerlangan dapat dinikmati tanpa rasa tertekan di kalangan anak-anak yang tidak berdosa dan memerlukan kasih sayang kita.

SEKOLAH ELOK ANAK PANDAI 1

Semasa mula menjadi Pengetua di sebuah sekolah tidak ternama di AS, ada kawan bertanya sanggupkah aku bertugas di sekolah itu? Aku jadi bingung terus bertanya kenapa. Tanpa segan silu dia menjawab - tak la sekolah tu kan budak-budaknya jahat, cik gu pun teruk. Aku terdiam, kerana sebagai penjawat awam aku tiada pilihan, selain berpegang kepada slogan saya yang menurut perintah.

Masa berlalu sangat pantas, selepas setahun dua sekolah itu mendapat persepsi baru. Seorang teman memberi pandangan, dah ok dah sekolah tu no, ada budak dia dapat straight A's. Semua orang tumpang gembira, cik gu pun semua turut bangga, tak sangka ada juga budak boleh dapat 8A dalam PMR, walau pun mereka masuk tingkatan 1 dengan 2A saja paling baik.

Tapi lepas sebulan naik tingkatan 4, datanglah sibapa mengisi surat tukar ke sekolah yang dikatakan elit, kerana terasa anaknya sudah pandai dan tak layak lagi duduk di sekolah tidak ternama. Puas dipujuk, bapa dan anak bagi tau, sekolah elit dah bagi lampu hijau untuk dia berpindah ke sana. Aku termenung seketika..... mudahnya manusia lupa, masa UPSR dia cuma dapat 2A saja, dia telah dibimbing, diasuh, dan diajar di sekolah yang tidak elit inilah, sehingga dia berjaya capai 8A dalam PMR. Kalau ikut logik dia tidak bolehlah dapat 8A kerana sekolah ni dikatakan teruk. Fikir-fikirkanlah.

TAHUN BARU SEKOLAH BARU

Bulan Disember memang sangat sibuk melayan tetamu yang tidak diundang. Setiap hari ada saja tetamu yang datang mengadap. Ada saja alasan yang diberikan untuk didengar dan dinilai.Paling tidak dapat memberikan harapan kepada mereka, permintaan mereka akan dipertimbangkan. Itu sudah cukup baik, sudah cukup memberi harapan dan bolehlah mereka pulang dengan membawa harapan. Ada yang datang bertanya, ada yang datang merayu, tidak kurang juga datang memaksa. Yang lebih mengesankan ada yang datang membawa masalah, ingin lari dari masalah yang sedia ada; dengan andaian bahawa masalah akan selesai begitu mudah dengan bertukar sekolah, tanpa mengambil kira aspek-aspek lain yang juga menyumbang kepada masalah.

Ini yang masyarakat tidak faham, ini yang masyarakat selalu salah pertimbangan. Masyarakat tidak nampak segalanya datang dari ibu bapa. Kalau ibu bapa dapat menjadi role model yang baik kepada anak-anak semua masalah remaja memang senang dapat diatasi, tidak perlu bergantung kepada sekolah semata-mata. Ini tidak, ibu bapa sibuk pilih sekolah baru pada awal tahun, untuk masuk tingkatan satu terutamanya, atau bertukar sekolah kerana pencapaian akhir tahun tidak seberapa, dengan apa cara sekali pun, tapi tidak menyelami remaja dengan apa cara sekali pun untuk pembentukan jati diri dan sahsiah.

Kalau pemilihan sekolah pun dengan cara yang tidak betul, menggunakan pelbagai saluran, ini sudah mengajar anak-anak bahawa dalam hidup kalau ada kuasa, ada nama, ada wang, semua peraturan sudah tidak lagi terpakai. Jadi tidak hairanlah jika nanti pegawai tinggi terlibat rasuah dan penyelewengan kerana didikan yang sangat berkesan ialah perlakuan ibu bapanya yang dilihat sejak mereka kecil lagi.

BAPA MODEN

Apa nak jadi dengan dunia hari ni. Dulu mak bapa percaya penuh pada cik gu, hormat cik gu, buat baik dengan cik gu. Anak pun ikut buat yang serupa. Dari kecil belajar hormat orang tua, kenal mana perlu hormat mana tidak, ikut jejak mak bapa. Sekarang cik gu buat kelas untuk anak yang tak pas periksa, anak lari ponteng. Cik tangkap anak ponteng, mak bapa kata tak patut, mak bapa antar surat kutuk cik gu.

Kalau dah mak bapa ajar anak kutuk orang yang patut mak bapa ajar suruh hormat, tak heranlah ramai anak sekarang tak tau hormat guru atau sesiapa saja. Mak bapa pun anak dah tak hormat, sebab mak bapa dah ajar kat anak hak asasi manusia. Jadi masyarakat jangan tanya lagi pasai apa banyak masalah sosial kerana yang bermasalah sebenarnya ialah mak bapa yang menjadi role model sangat berkesan kepada anak-anak.

Bapa oh emak bapa ....

Bapa selalu jadi role model, sayang anak, lindungi anak pendek kata payung pada famili. Tapi bapa ni lain sikit. Dia panas baran, nak marah orang, dia saja yang betul - tengok muka pun satu macam - macam bermasalah saja.

Anak dia kena buang sekolah, dia mai minta surat berhenti sekolah terkinja-kinja - nak la la juga - tak boleh tunggu seminit lagi dah. Dia pi mohon belajar balik dekat jabatan, dapat balik sekolah yang sama. Apa punya bapa tak dak hati perut - tak kasihan bagi anak mai sekolah yang sama lagi, bagi kawan-kawan dok hina, kesalahan yang dia buat, bagi anak rasa tertekan kawan menjauhkan diri.

Dia kata bagi anak mai sekolah , lemas dengan perangai anak dia kalau dok kat rumah. Patutnya bapa la tunjuk ajar,tunjuk cara, bagi motivasi - bukan mai lempar anak kat sekolah bagi dia senang hati dok kat rumah. Pelik bin ajaib dunia dah nak kaiamat. Mak dia pun satu juga, kata dia tensyen dengan anak kat rumah, tensyen dengan bapa yang tak mau tengok anak kat rumah, tu suruh anak mai sekolah - nampaknya dua-dua orang tak sayang dan menyayangi anak - ligan anak pi sekolah, supaya depa tak payah tengok muka anak, yang depa kata tak guna, tak boleh nak diajar apa-apa kat rumah - jadi emak bapa apa kalau tak boleh tunjuk betul salah kat anak- nak menyinga kat anak saja yang dia tahu, nak menyinga kat bini saja yang dia tahu. Inilah jenis-jenis bapa moden - sebab tu lah banyak masalah sosial la ni - semuanya mai dari mak bapa yang hanya tahu beranak.

Bapa Lain Pula

Dah tak tahan atau barang kali malu perangai anak, bila sekolah telefon buat-buat tak angkat telefon. Kalau dah banyak kali sangat tengok nombor sekolah naik, angkat telefon habak kata dok KL ka ,Baling ka, supaya tak payah pi sekolah. Atau bagi nombor telefon isteri, suruh sekolah minta emak pi settle apa-apa. Tau dah emak dia pun bukan nak pi sekolah, biar bagi cik gu tunggu dia , sekolah boleh buat apa, atau kadang-kadang marah balik kat cikgu, awat cik gu tak dak kerja lain ka dok panggil kes anak saya saja. Nanti saya nasihat la anak saya.

Satu hari cik gu kata kena pi juga sekolah ada kes berat nak kena selesai. Tak dak helah habak dok outstation dan nak suruh mak dia pi tengok. Cik gu kata tak boleh kena mai jugak-jugak. Tak boleh nak helah lagi pi la juga ke sekolah. Tengok-tengok anak memang buat salah, salah besar pula tu. Inilah yang terjadi kalau asyik mengelak daripada datang sekolah untuk selesai masalah kecil. Lama-lama masalah kecil jadi besar, susah semua orang. Semoga mak bapa selalu la ambil tahu hal anak kat luar rumah, dengan siapa depa kawan, pi tuisyen dengan sapa dan apa aktiviti depa buat supaya anak yang masih muda sentiasa dalam kawalan, dan selalu mendapat bimbingan. Dan yang paling penting selalulah berhubung dengan sekolah, banyak yang boleh diselesaikan jika hubungan mak bapa rapat dengan sekolah.

Kasihan bapa ....

Tengah bawa kereta, nak pi melawat keluarga sakit, isteri bagi tahu ternampak anak dara mereka jalan-jalan sedangkan mereka dah pergi hantar ke sekolah paginya. Jadi patah balik nak confirm betul tak anak mereka ponteng sekolah. Nak pengsan rasanya , tengok-tengok yang dok berjalan depan mata anak depa yang sepatutnya dok sekolah. Apa lagi bapa pun turun belasah dua tiga ibu budak lelaki tu, dan heret masuk anak dara mereka dalam kereta, terus bawa pi sekolah. chek-chek tengok memang anak dara ni memang betoi ponteng sekolah. Register cik gu dah tanda kosong, beg pun tak dak dalam kelas, kawan-kawan pun kata tak nampak dia dari pagi, memang dia terus keluar sekolah lepas saja bapa beredar. Jadi pada semua mak bapa sama-samalah cek kat cik gu anak-anak yang dihantar ke pintu pagar sekolah - belum tentu anak ada dalam sekolah seperti yang dijangkakan.

Kasihan si bapa setiap hari hantar anak awal pagi. Balik rumah dengan senang hati tanggung jawab dah tertunai tanpa henti. Datang dihantar pulang berjemput, apalah nasib anak sanggup khianati ....