BUAT PELAJAR-PELAJARKU DI DATO SAGOR LANGKAP

Aku amat bersyukur dengan perkembangan teknologi, dunia menjadi semakin 'kecil'. Yang jauh tak dapat berhubung dan terputus hubungan dapat dihubungkan kembali. Yang hanya wujud dalam kenangan dapat dilihat kembali di alam maya. Yang menjadi sangat nostalgik dapat dijelmakan dan terasa keberadaannya sehingga dapat dilihat boleh dikatakan saban hari. Begitulah yang terjadi dan telah ditakdirkan pada diriku. Sejak meninggalkan daerah Langkap, semua kenangan pahit manis  sentiasa bermain di fikiran. Ia tidak pernah  sedikitpun menjadi pudar. Seringkali ia dijadikan cerita lisan buat memberi semangat, pabila sesuai keadaannya. Seringkali ia diceritakan bila terkenang saat yang silam yang telah lama ditinggalkan. Pendek kata cerita-cerita di Langkap tempat aku mula mengajar itu tetap segar dalam ingatan sehinggalah aku sudah meninggalkan dunia pendidikan. Pernah juga sekali dalam hidupku selepas keluar dari daerah bersejarah itu, aku menjenguk Langkap untuk merasai kembali saat-saat yang pernah kulalui di sana.

Dulu-dulu  dalam tahun 1980an, dapat mengajar buat pertama kalinya di Langkap, dirasakan amat jauh sekali dari kampung halamanku. Apa tidaknya perhubungan pada waktu itu cuma dengan surat sahaja. Jadi bila ada hal-hal yang sangat penting yang memerlukan tindakan segera, maka surat registerlah yang terpaksa menjadi pilihan. Ia menjadi alat perhubungan yang paling pantas masa itu. Waktu itu telefon bukanlah suatu perkara yang biasa, ia hanya ada satu-satunya di sesebuah pekan  iaitu telefon awam yang dikenali sebagai pondok telefon. Jadi tidak bolehlah kita menghubungi sesiapa di kampung kerana tiada satu pondok telefon pun  di kampug.

Selepas dua tahun mengajar di Langkap, sejak tahun 1981 hingga1982, kemudiannya aku kembali ke kampung halaman di Kedah. Kenangan di Langkap tersusun indah dalam lipatan sejarah hidupku. Sarat sungguh kenangan silam yang dibawa balik dari sana. Banyak sungguh cerita tentang Pengetua dan rakan-rakan guru serta staff sokongan sehinggalah kepada Pak Itam Dan Yap penjaga kantin. Tidak dikira lagi dengan kisah anak-anak murid sulungku yang belajar di tingkatan 4 dan tingkatan 5 pada tahun-tahun itu. Mengajar mereka sungguh merupakan satu cabaran yang amat besar. Cabaran menjadikan mereka dapat digilap potensi masing-masing agar dapat keluar daripada jaringan sosial yang mencengkam. Amat dirasakan pada waktu itu mereka perlu keluar dari kepompong, dan jalannya tidak lain, melalui pendidikan di sekolah, sama ada yang formal atau yang tidak. Jadi aku telah pun mencubanya, walau sekejap cuma.

Dan kini aku amat berterima kasih kepada anak-anak murid yang menjalinkan semula hubungan silaturrahmi yang telah sekian lama terputus. Terima kasih DSU Johari, yang mencetuskan permulaan terbukanya ruang lingkup yang telah lama tertutup. Terima kasih yang lain-lainnya Nazir, Poniti Ruwiyo, Mohd Nadri, Abu Hanipah, Masamah Mokri, Faizul Penasor, Rozita, Salbani, Rosli Sardi, Maznan, Hamisah, Suhaimee, Mustafa dan banyak lagi. Saya pohon maaf kepada yang lain yang tidak disebutkan namanya di sini. Faktor usia menjadikan saya tidak mampu berbuat demikian. Tapi saya masih ingat muka-muka kalian sehingga kini, sejak tarikh saya meninggalkan Langkap, Telah terbukti semua potensi telah tergilap, daya kepimpinan telah tercungkil, kemahiran unggul telah terserlah dan yang paling penting semua anda telah memiliki jati diri unggul sehingga melantunkan anda keluar dari jaringan sosial asal, membina jaringan sosial yang jauh lebih baik dari keluarga anda sendiri di kampung. Syabas saya sungguh berbanggan melihatnya. Bila sesekali kalian pm saya, saya memang ingat dengan jelas muk-muka anda semua semasa muda remaja. Terima kasih kepada  yang selalu saja pm saya, kadang-kadang mengucapkan salam, menyampaikan ucapan  dan paling tidak pun bertanyakan  khabar. Terima kasih juga yang upload gambar kenangan lama saya di Dato Sagor, sungguh nostalgik.

Saya amat bersyukur dapat melihat kalian semuanya berjaya dalam bidang masing-masing. Walaupun cuma di alam maya tapi dapat juga saya kongsikan, dan turut sama merasai kehidupan kalian yang masih segar dalam ingatan, yang telah mewarnai dan memeriahkan hidup saya, serta banyak memberikan pengajaran, pengalaman, ilmu dan keinsafan yang amat bermakna suatu masa dahulu hingga sekarang. Saya amat bersyukur kalian semua telah semuanya berkeluarga dan dapat dilihat semuanya amat bahagia dan menjadi orang yang bersyukur dengan segala yang dianugerahkan Allah. Syabas dan tahniah untuk semua. Saya amat teruja kalau suatu hari nanti saya dapat berjumpa dengan kalian semua, insyaAllah. 

DIA DATANG JUGA

Mengunjungi seorang pelajar yang sudah lama  tidak hadir ke  sekolah mengundang pelbagai pertanyaan. Pertama, terlintas di fikiran, bagaimanakah pandangannya terhadap kehidupan, kerana kelihatan seolah-olah dia sudah putus harapan dan kecewa menjalani kehidupan, yang kelihatan sangat sukar dan menyakitkan. Sungguh sukar hidupnya, dalam usia belasan tahun, tiada belaian kasih seorang ibu yang memayungi hatinya yang masih rapuh dan mendambakan seorang yang bernama ibu seperti orang lain. Bayangkan  seorang anak gadis berusia lima belas tahun, hidup sendirian bersama bapanya saja. Bapa pula kedua-dua belah kakinya telah dipotong menjadi OKU adanya. Makan minum, pakaian, pengurusan rumah, dan semua keperluan asas terpaksa diurus sendiri tanpa bantuan, dan tunjuk ajar siapa-siapa. Yang lebih menyentuh hati, sudah tentulah dia jugalah yang menguruskan bapanya yang tidak berdaya, dan sangat terhad pergerakannya.

Sesungguhnya melihat anak gadis sekecil itu dengan penanggungannya yang berat dan sungguh-sungguh  tidak tertanggung,   memang sangat menyayat hati. Kelihatan bekas-bekas bungkusan makanan bersepah di lantai, yang dirasakan sudah lama tidak bersapu. Baju-baju yang sudah dipakai juga bersepahan sudah sekian lama, menunggu masa untuk dibasuh. Pinggan mangkuk, gelas dan cawan, serta bekas makanan juga bertimbun di sinki tidak dicuci lagi.

Alangkah, alangkah, sebak di hati mengenangkan. Dalam bulan puasa ini kita semua bergembira sekeluarga menikmati juadah bersama anak-anak tercinta. Malangnya  seorang anak kecil ini sendiri-sendiri. Makan apa ada, dan pastinya cari makan untuk bapanya yang tak bermaya tiada anggota kakinya. Patutlah tindakannya saja, sudah jelas dia sudah hilang semangatnya. Barangkali dia sudah pasrah dan amat  kecewa, jadi kalau sudah hidupnya tidak bermakna lagi, kenapa perlunya dia pergi ke sekolah lagi,

Mujurlah masih ada yang masih mengasihani. PK HEM dan Kaunselor mengusap lembut kepala yang barangkali  tidak pernah diusap ibu sendiri. Mereka dengan lembut dan sabar  bertanya khabar. Mereka dengan penuh prihatin memujuk dan membimbing. Mereka dengan penuh semangat menunjuk cara dan memberi sedikit masa menyelami hati nan lara. Akhirnya sianak kecil berjanji untuk ke sekolah semula. Selepas itu kita amat gembira dia datang juga.

PONTENG

PK HEM dimaklumkan, ada pelajar sejak awal mula persekolahan, masih tidak hadir sekolah sehingga kini. Dia budak kelas pandai, kenapa tidak hadir ke sekolah? Semua orang pun tidak tahu kenapa. Bila ditanya rakan-rakan, dan siapa yang kenal, dimaklumkan dia sudah pergi bekerja di pasaraya. Kononnya gaji RM500.00, memang banyaklah jumlahnya untuk seorang remaja berbelanja. Semua orang tidak tahu di sebalik ketidakhadirannya, ada cerita yang tak terungkapkan. Semua orang pun tidak pernah membayangkan kesulitan yang dihadapinya.

Sudah berkali-kali ibunya minta dibelikan baju yang baru. Baju yang lama sudah tidak muat lagi. Begitu juga adik-adiknya yang dua orang lagi, mereka juga tidak mempunyai baju untuk ke sekolah. Apa daya mereka, si ibu yang tidak bekerja cuma dapat meminta kepada suami. Si suami pula entah kerana apa, tidak dapat menahan sabar dengan tekanan yang diberikan si isteri. Lalu si isteri menjadi mangsa. Buku lima naik ke muka. Apa lagi larilah ibu bersama anaknya. Aduhai..... Bagaimana boleh seorang anak dengan senang hati  pergi ke sekolah, jika keperluan asas pun tiada? Alangkah malangnya  nasib si anak. Alangkah sedihnya seorang kakak, yang bukan saja tidak dapat pergi ke sekolah, tapi adik-adiknya juga, mengalami nasib yang sama?

Jadi dia pun pergilah bekerja. Harapannya cuma untuk dapat membelikan baju sekolah. Harapannya supaya adik-adiknya juga dapat hadir ke sekolah. Alangkah malangnya nasib seorang anak. Anak yang masih kecil ini memerlukan bapanya untuk berlindung., memerlukan bapanya untuk dapat belajar, memerlukan bapanya untuk sebuah kehidupan. Bagaimanakah kita boleh memajukan bangsa, jika ibu bapa tidak dapat menyediakan sebuah kehidupan yang memberikan pendidikan, untuk kemajuan masa depan anak-anak mereka?

SALAH LAYAN EMOSI ANAK

Seminggu ini banyak betul masa yang diguna pakai untuk mengurus perasaan. Banyak betul anak-anak yang rapuh perasaan mereka. Emosi mereka tidak stabil, emosi mereka terganggu, dan emosi mereka kacau. Kononnya daripada cerita ibu bapa, ada antara mereka yang murung, ada yang menangis tidak henti-henti, ada yang tidak lalu makan, ada yang berkurung dalam bilik, ada yang sakit kepala dan ada yang sampai termuntah-muntah. Semua ini gara-gara tidak dapat menerima kenyataan, keputusan mereka kurang cemerlang beranding rakan lain. Semua ini kerana terlalu mengharapkan dapat cemerlang dalam periksa. Semua ini gara-gara sistem pendidikan kita terlalu mementingkan peperiksaan, terlalu 'exam-oriented'. 

Oleh kerana itu, maka ada pelajar yang mendapat cuma 2A, merayu-rayu supaya dapat dililuskan kemasukan ke kelas aliran sains. Maka datanglah bapa memberikan pelbagai alasan agar anak dapat masuk ke kelas sains dengan alasan takut anak kecewa. Lebih teruk lagi alasannya bapa inginkan anak masuk kelas sains kerana saudara yang lain semuanya dalam aliran sains. 

Memang semua ibu bapa mahukan  yang terbaik untuk anak-anak yang dicintai. Tapi jika inilah caranya, ibu bapa lebih pentingkan cita-citanya, bukan kemampuan anaknya, dan bukan sayangkan anaknya, itulah sebabnya remaja sekarang banyak yang  mengalami tekanan emosi, atau dalam kata lain sakit emosi. Sakit emosi ini lebih teruk lagi jika anak-anak tidak dapat menerima kekurangan dirinya, dan tidak dapat mengukur kebolehan diri dengan keinginannya. Yang menjadi lebih parah lagi, apabila ibu bapa tidak berusaha menangani emosi anak yang tidak sedar diri itu. Malah ibu bapa berusaha mengukuhkan lagi perasaan anak yang songsang itu, dengan cuba mendapatkan apa yang dimimpikan anaknya, agar menjadi kenyataan.

Bayangkan kita menuntut ilmu ini dan menduduki peperiksaan ini, ibaratnya seperti dalam perlawanan lumba lari. Semua orang kuat berlari, memecahkan rekod yang sebelumnya pula, tapi yang hanya akan diberikan hadiah cuma tempat pertama, kedua dan ketiga sahaja. Tapi oleh kerana ada orang yang tidak dapat menerima kekalahan, maka kita dipaksa untuk memberikan juga hadiah kepada peserta yang dapat nombor empat, lima atau yang kesepuluh. Tidakkah ini sangat pelik, tapi inilah yang berlaku kepada ibu bapa yang sering meminta-minta untuk dimasukkan anak mereka ke kelas yang tidak mampu ditanggung oleh anak mereka.

Cuba renungkan....Apa akan jadi kepada masyarakat kita nanti?

DAH LAMA CARI

Balik dari kerja, adik ajak ke kedai buku. Kami ke Union Book Store untuk mencari  buku yang tidak sempat dibeli di kedai buku kolejnya, kerana stok belum sampai. Adik sudah berlari-lari ke tingkat atas mencari buku-bukunya. Sedang aku menaiki tangga dengan hati-hati. Tiba-tiba aku disapa seorang pemuda segak dan tegap orangnya. Seperti biasa aku akan bertanyakan dia dari sekolah mana dahulunya, Darulaman atau Kolej? Seingat aku kalau pelajar India sudah tentu dari dua sekolah itu saja.

Dengan bangganya dia beritahu,

"Saya di Darulaman dulu teacher. Ingat tak, saya dulu pengawas."

Merenung wajahnya betul-betul, barulah aku ingat kembali raut mukanya yang dulu, susuk tubuhnya masa sekolah dan beberapa peristiwa yang pernah dilalui waktu itu.

"Teacher kat mana sekarang? Saya lama dah, dok tanya kawan-kawan, teacher kat mana. Saya sangat ingat, teacher selalu kata, work hard, and dont give up. One day you'll be successfull. Sekarang saya buat Medic kat AIMST. Tahun tiga dah."

Masya Allah, maha suci Allah yang maha mengetahui. Tidak pernah aku duga waktu itu, akan ada pelajar dari Darulaman  menjadi Doktor. Mereka pelajar dari keluarga susah dan sederhana. Pencapaian mereka tidak seberapa. Tiada saingan hebat antara mereka.  Pada waktu itu, aku masih ingat dengan jelas,  aku setiap hari memberi perangsang kepada pelajar-pelajar kelas Lima Sains. Setiap masa dan ketika, mereka akan diberi semangat, perangsang dan dorongan, agar mereka terus belajar dan bekerja keras, supaya dapat berjaya. Waktu itu aku sangat yakin mereka ada potensi untuk berjaya.

Dan pada hari ini Allah pertemukan aku dengan seorang pelajar yang suatu waktu dahulu, aku yakin mereka boleh berjaya. Dan memang ternyata mereka telah berjaya. Syukurlah, ternyata biar sekolah tidak ternama, tapi berkat usaha, berkat kesungguhan, semangat dan sokongan padu semua pihak, pasti kejayaan akan dapat dikecapi jua akhirnya.

.

TIBALAH MASA

Hari ini tibalah masa yang dinanti-nantikan oleh pelajar, ibu bapa dan guru. Hari ini bermulahlah Peperiksaan |Bertulis SPM, STPM tingkatan 6 Rendah dan STPM sebenar. Semuanya bermula serentak di seluruh Malaysia hari ini. Sebagai pelajar semuanya mengimpikan kejayaan untuk semua jenis peperiksaan yang diduduki. Sebagai guru pula harapan sungguh tinggi untuk melihat kejayaan pelajar yang dididik, bagi mencorakkan masa depan masyarakat dan negara maju. Apatah lagi ibu bapa sudah pastilah mempunyai harapan, dan bercita-cita supaya anak-anak mendapat kejayaan cemerlang. Ibu bapa pula dengan penuh kasih sayang, cukup mengimpikan kejayaan anak-anak tercinta. Begitulah semua orang mengimpikan kejayaan dalam peperiksaan. Semoga semua pelajar mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan ini insya Allah....

STORY OF A TEACHER

Cerita yang ingin dikongsikan ini sangat menyentuh hati. Cerita ini saya petik dari email yang dipanjangkan kepada saya entah kesekian kalinya tapi, amat mengesankan sekali. Mudah-mudahan ia akan memberikan inspirasi kepada semua guru. Saya sajikan cerita seorang guru untuk tatapan bersama...

As she stood in front of her 5th grade class on the very first day of school, she told the children an untruth. Like most teachers, she looked at her students and said that she loved them all the same. However, that was impossible, because there in the front row, slumped in his seat, was a little boy named Teddy Stoddard.

Mrs. Thompson had watched Teddy the year before and noticed that he did not play well with the other children,  that his clothes were messy and that he constantly needed a bath. In addition, Teddy could be unpleasant. It got to the point where Mrs. Thompson would actually take delight in marking his papers with a broad red pen, making bold X's and then putting a big 'F' at the top of his papers.

At the school where Mrs. Thompson taught, she was required to review each child's past records and she put Teddy's off until last.. However, when she reviewed his file, she was in for a surprise.

Teddy's first grade teacher wrote, 'Teddy is a bright child with a ready laugh. He does his work neatly and has good manners... he is a joy to be around. .'
His second grade teacher wrote, 'Teddy is an excellent student, well liked by his classmates, but he is troubled because his mother has a terminal illness and life at home must be a struggle.' 

His third grade teacher wrote, 'His mother's death has been hard on him. He tries to do his best, but his father doesn't show much interest, and his home life will soon affect him if some steps aren't taken.'
Teddy's fourth grade teacher wrote, Teddy is withdrawn and doesn't show much interest in school. He doesn't have many friends and he sometimes sleeps in class.

By now, Mrs. Thompson realized the problem and she was ashamed of herself. She felt even worse when her students brought her Christmas presents, wrapped in beautiful ribbons and bright paper, except for Teddy's. His present was clumsily wrapped in the heavy, brown paper that he got from a grocery bag. Mrs. Thompson took pains to open it in the middle of the other presents. Some of the children started to laugh when she found a rhinestone bracelet with some of the stones missing, and a bottle that was one-quarter full of perfume. But she stifled the children's laughter when she exclaimed how pretty the bracelet was, putting it on, and dabbing some of the perfume on her wrist. Teddy Stoddard stayed after school that day just long enough to say, 'Mrs. Thompson, today you smelled just like my Mom used to.' 

After the children left, she cried for at least an hour. On that very day, she quit teaching reading, writing and arithmetic. Instead, she began to teach children. Mrs. Thompson paid particular attention to Teddy. As she worked with him, his mind seemed to come alive. The more she encouraged him, the faster he responded. By the end of the year, Teddy had become one of the smartest children in the class and, despite her lie that she would love all the children the same, Teddy became one of her, 'teacher's pets'.
A year later, she found a note under her door, from Teddy, telling her that she was the best teacher he ever had in his whole life. 

Six years went by before she got another note from Teddy. He then wrote that he had finished high school, third in his class, and she was still the best teacher he ever had in life.
Four years after that, she got another letter, saying that while things had been tough at times, he'd stayed in school, had stuck with it, and would soon graduate from college with the highest of honours. He assured Mrs. Thompson that she was still the best and favourite teacher he had ever had in his whole life.

Then four more years passed and yet another letter came. This time he explained that after he got his bachelor's degree, he decided to go a little further. The letter explained that she was still the best and favourite teacher he ever had. But now his name was a little longer... The letter was signed, Theodore F. Stoddard, MD
.
The story does not end there. You see, there was yet another letter that spring.. Teddy said he had met this girl and was going to be married. He explained that his father had died a couple of years ago and he was wondering if Mrs.. Thompson might agree to sit at the wedding in the place that was usually reserved for the mother of the groom. Of course, Mrs. Thompson did. And guess what? She wore that bracelet, the one with several rhinestones missing. Moreover, she made sure she was wearing the perfume that Teddy remembered his mother wearing on their last Christmas together.

They hugged each other, and Dr. Stoddard whispered in Mrs. Thompson's ear, 'Thank you Mrs. Thompson for believing in me. Thank you so much for making me feel important and showing me that I could make a difference.'
Mrs. Thompson, with tears in her eyes, whispered back. She said, 'Teddy, you have it all wrong. You were the one who taught me that I could make a difference. I didn't know how to teach until I met you.'

(For you that don't know, Teddy Stoddard is the Dr. at Iowa Methodist in Des Moines that has the Stoddard Cancer Wing.)

APA DAH JADI??????

Pagi kelmarin kami terpaksa redha dengan tindakannya, walaupun sebenarnya kami sangat kecewa. Semua dah kami buat, telefon waris, telefon nombornya, dan akhirnya telefon jiran yang  terdekat. Semunya dengan harapan kami dapat membantu dia menduduki peperiksaan untuk masa depannya, yang barangkali dia masih belum mengerti kepentingannya. Tapi semuanya gagal juga. Dia telah memilih jalannya yang dirasakan terbaik untuknya, jalan tidak hadir untuk menduduki peperiksaan awam yang sangat penting.

Pagi ini tiba-tiba dia muncul dengan muka selamba, tiada sebarang riak sedih, atau kesal, atau rasa segan silu, tiada apa perasaan pun yang tergambar, …. kelihatan kosong dan hambar. Tiada perasaan apa-apa…..  Manusia jenis apakah ini yang begitu kering hatinya dan perasaannya?  Manusia jenis apakah ini yang tidak langsung ada sedikit hati untuk mendengar kata orang?. Manusia jenis apakah yang kelihatan langsung tiada perasaan? Manusia bagaimanakah sehingga tidak langsung tahu dan menghargai kasih sayang dan harapan orang? Di manakha silapnya???

Jika dikatakan kita tidak beri perhatian, kita menghabiskan semua masa dan tenaga untuk memberikan kasih sayang. Jika dikatakan kita tidak penyayang kita telah korbankan jiwa raga untuk memberi yang terbaik untuk masa depannya. Nasihat, tunjuk ajar, tunjuk cara, teguran, bimbingan, belaian, tazkirah, sentuh hati, sentuh rasa……. Pendek kata semua usaha yang terdaya telah kita laksana. Dari segi sistem persekolahan rasanya sudah tiada yang silap. Dari segi pelaksanaan FPK sudah sudah dihayati dan diberi penegasan, serta dilakukan sebaik mungkin.

Malang sungguh, malang sungguh...... Sekolah tidak dapat berdiri sendiri, segala hasrat kerajaan dalam pembentukan modal insan tidak mungkin akan tercapai hanya dengan kerja kuat guru-guru, hanya dengan kesungguhan Pentadbir dan wawasan Menteri. Faktor di atas hanya boleh menjadi pemangkin kepada faktor yang paling amat penting iaitu perhatian, asuhan dan kasih sayang ibu bapa. Jika anak diberi perhatian sewajarnya oleh ibu bapa dengan penuh rasa kasih sayang dan rasa tanggung jawab dan dapat dirasai oleh anak pula, sudah pasti pembentukan modal insan terlaksana dengan mudahnya. Sudah tentu anak akan lebih lembut hatinya, baik perangainya, prihatin, sedar diri, perasa dan pengasih pula. Tapi sekarang dengan arus pemodenan ramai ibu bapa berpecah belah, anaklah mangsanya. Ramai ibu bapa sibuk anak jugalah mangsanya. Ramai ibu bapa hanya mengharapkan anak cemerlang dalam peperiksaan, anak jugalah mangsanya... Barang kali inilah antara sebabnya, ada antara anak-anak  kita yang hatinya menjadi keras dan tidak perasa........

SIAPA PUN TAK MAHU

'Tolonglah saya cik gu, saya harap sangat cik gu dapat tolong saya.'
Susah juga memikirkan masalah ni. Kalau tak di tolong susah, kalau nak tolong pun susah
'Cik gu, saya bukan tak mahu jaga dia, cuma saya berniaga, sehari suntuk di luar rumah. Semua anak saya lelaki pula tu, tak elok bila saya tak ada di rumah.'

'Tak adakah emak saudara, atau bapa saudara lain yang boleh bantu beri dia tempat tinggal sementara, bantu dia beri tempat perlindungan, sementara dia boleh berdikari.'
'Susah cik gu, adik saya yang lawyer tu tinggal di Pulau Pingang, tak ada orang gaji, lagi pun isteri dia macam tak senang, selalu mengelak bila berbincang tentang budak ni.'

'Tulah, saya rasa nak menolong tapi, nak masukkan dia di asrama susah juga, kalau dia kononnya sukar ditegur. Tambah lagi kalau dia juga dikatakan agak degil, dan kurang mendengar cakap. Kalau di asrama pelajar yang degil susah dibentuk seab kita ada ramai pelajar yang mesti dijaga dan diberi perhatian.'

'Saya rayu cikgu tolonglah saya, kalau tidak tak tahu mana saya nak letakkan dia, kerana memang saya tak mampu jaga dia di rumah saya. Ini saja yang saya rasa saya mampu buat. Letakkan dia di asrama dan hujung minggu dia boleh alik rumah saya, kerana saya ada di rumah'

Aku memang bingung nak beri pertolongan, sudah nampak budak ini memang bermasalah, takut nanti jadi virus kepada pelajar lain pula. Tapi sayu juga mengenangkan nasib seorang anak yang tidak diingini oleh siapa-siapa - bapa di penjara, ibu entah di mana, kaum keluarga merasa terbeban pula dengannya. Alangkah malangnya menjadi insan yang siapa pun tidak mahu. Alangkah sedihnya menjadi manusia yang menyusahkan semua orang. Alangkah kejamnya dunia ini. Belum lagi boleh berdikari, terpaksa menanggunng bebab perasaan setinggi ini.

Mengenangkan nasib seburuk itu, aku masukkan juga dia ke asrama. Aku berharap dia akan menghargai peluang yang diberikan kepadanya, agar dia dapat terus bersekolah di samping ada tempat untuk berteduh.

ANAK SIAPA

Banyak sudah laporan yang diberikan guru, semuanya meluahkan rasa tidak senang, rasa marah, kesal, dan juga kasihan. Rasa marah dan kesal sebab pelajar tak buat kerja sekolah, seperti yang diarahkan, tak datang sekolah seperti sepatutnya, tak hormat guru dan tidak menampakkan perubahan, walaupun sudah ditegur berkali-kali, diberi nasihat tak henti-henti, dan dibawa berbincang berulang kali. Semua itu menimbulkan rasa tidak senang guru kepadanya. Guru sebolehnya, mahukan semua pelajar, dalam apa keadaan sekali pun mencapai kecemerlangan dalam pelajaran. Untuk zaman yang penuh dengan cabaran meritokrasi, pelajar tidak ada pilihan melainkan mesti berjaya barulah dapat merebut sebarang pelauang yang ada. Tambahan pula budak melayu pilihan apa yang ada untuk mendapat semua peluang? Tidak lain pilihan yang terbaik ialah berjaya dalam pelajaran, barulah melayakkan budak melayu keluar dari jaringan kemiskinan.

Inilah yang dikesalkan. Budak ini, emaknya entah di mana setelah bercerai dengan bapanya seorang pramugara. Tinggallah dia dibesarkan nenek kerana bapanya terbang sentiasa, mencari sesuap nasi untuk keluarga. Dengan segala susah payah, datuk yang sudah tua terpaksa menguruskan dirinya yang sudah besar mencapai umur remaja. Kalau menguruskan makan minum dan urusan hidup seharian, tidaklah menjadi bebanan. Tapi ini terpaksa menguruskan orang bermasalah, orang yang membuat masalah, mencipta masalah dan merupakan sebahagian daripada masalah. Semuanya kerana tidak dapat menerima masalah. Semuanya kerana tidak mengambil langkah bijak menangani masalah. Kalau kita renung Nabi Mohamad, saw, anak yatim piatu, dibesarkan oleh nenek dan bapa saudara, telah diangakat darjatNya menjadi rasul.

Sepatutnya kalaulah dia mengambil iktibar kisah Nabi, sedar tentang kemelut hidup yang melanda, maka dengan sedikit perhatian yang diberi guru, kalaulah dia boleh sedikit sabar, tidak emosional dan redha, maka dia boleh cuba memberi sedikit perhatian kepada pelajaran, sudah tentu dia boleh juga mencapai kejayaan cemerlang, yang nanti boleh membantu dia untuk hidup lebih baik daripada sekarang. Semoga dia mendapat hidayah ..........

MAHA SUCI ALLAH

Seorang ibu dengan wajah suram mohon untuk berjumpa di dalam pejabat. Tanpa banyak soal dia dijemput masuk. Pendek cerita dia ingin mohon masuk sekolah. Kenapa pindah sedang dia di sekolah ternama? Tiba-tiba ibu menangis terisak-isak.Saya sudah tak ada siapa lagi di sana, suami saya baru meninggal, saya dalam proses pohon pindah balik ke sini. Saya pindahkan anak saya dulu kerana dia nak ambil periksa. Tersentuh hati mendengar nasib malang yang menimpa ibu di hadapan aku. Tanpa banyak soal , atas dasar peri kemanusiaan, pelajar itu diterima masuk.

Seminggu kemudian Penolong Kanan dengan penuh perasaan bercerita, seorang guru sangat risau dengan pelajar baru yang tidak mahu bercakap, dan tidak mahu buat apa-apa pun. Nampak seperti degil, dan nampak seperti bermasalah besar. Susah nak tolong kalau macam tu, tak tau punca apa, tak tau masalah apa.

Rupanya ramai yang tidak tahu penanggungan anak itu. Ramai yang tidak tahu dia telah kehilangan bapa kesayangan tempat dia bermanja, tempat dia bergantung harap, dan tempat mengharap belaian kasih dan bermanja. Ramai juga yang tidak tahu di saat dia merindukan ayah yang telah meninggalkannya, dia juga terpaksa menanggung perasaan sedihnya seorang diri, tanpa siapa-siapa. Di saat dia memerlukan pelukan seseorang untuk meredakan sayu pilu di hatinya, dia tiada pilihan kerana terpaksa hidup sendiri-sendiri sementara menunggukan emaknya dapat bertukar ke kampung halamannya sekarang.

Bagaimanalah dapat seorang anak remaja semuda itu berdaya untuk mengharungi pahit getir gelombang yang melanda dalam jiwanya. Bagaimanalah si anak dapat bertenang dan berupaya menghadapi dunia yang seakan sudah gelap gulita tanpa orang tersayang yang telah dijemput pergi meninggalkannya. Tambah parah lagi dia tinggal sendirian, dia terpaksa mengubat hati pilunya sendirian dan dia tidak berdaya lagi untuk menangis kesedihan. Hanya yang mampu berdiam diri menaggung perasaan sedih, pilu, duka dan lara tanpa siapa-siapa. Alangkah....... Maha suci Allah, hanya Allah saja yang maha mengetahui akan segala apa yang berlaku...........

CERITERA TINGKATAN 6

Saban tahun selepas keluar keputusan peperiksaan SPM, tidak lama selepas itu datanglah satu senarai panjang nama-nama pelajar yang berjaya diterima masuk ke tingkatan 6 atau dinamakan PRAU I. Kami guru-guru pun menuggu dengan penuh debaran, siapa lagi yang akan mendaftar kembali ke sekolah, kerana selalunya pelajar yang diterima masuk sangat ramai - mencecah 90 orang setiap tahun. Puas kami memikirkan kelas yang hendak disediakan untuk jumlah pelajar yang begitu ramai. Tapi selepas seminggu kami menanti, kami pun bersenang hati, tapi sedikit kecewa kerana tingkatn 6 tidak menjadi pilihan pelajar. Barangkali ramai yang mendapat tawaran rasa serik untuk datang dan kembali belajar ke sekolah Bahiyah kerana, selepas meninggalkan tingkatan 5, dengan pelbagai karenah guru yang memaksa mereka rajin, komited dan bersungguh-sungguh, menjadikan mereka rasa tidak tertahan lagi untuk bekerja keras seperti yang dipinta oleh guru. Barangkali tamat tingkatan 5 merupakan satu rahmat kepada mereka, kerana mereka tidak lagi perlu bersusah payah belajar seperti yang dihajati dan dipaksakan oleh guru-guru Bahiyah yang sangat rajin, prihatin dan komited.

Memanglah pelajar yang dapat masuk ke tingkatan 6 adalah pelajar yang tidak begitu cemerlang dari segi sikap, maka kuranglah cemerlang pencapaian prestai mereka. Ada yang main-main, tidak serius, tidak ada harga diri, ada yang ada krisis identiti, ada yang tidak ada hala tuju, ada yang ada masalah keluarga, ada yang malas, ada yang suka ponteng sekolah, ada yang keluarga tak peduli, dan macam-macam lagi. Tapi oleh kerana mereka berada di Bahiyah mereka berjayalah juga, kalau di sekolah lain yang lebih banyak masalah, dan guru-guru pun terhad keupayaan mereka, maka semua mereka ni hancur, gagal lebih teruk dan tidak berupaya untuk masuk tingkatan pun. Itulah kelebihan guru-guru di Bahiyah sebab itulah ramai guru mengajar di sekolah lain, tapi tidak sanggup membawa anak mereka ke sekolah tempat mereka mengajar, kerana barangkali mereka tidak dedikated dan tidak komited di sekolah mereka.

Dengan latar belakang pelajar seperti tersebut di atas, yang masuk ke tingkatan 6, kami sudah bersedia mental untuk membuat operasi minda secara besar-besaran. Bermula pada minggu orientasi, pelajar-pelajar disedarkan dengan kesilapan masa lalu, harapan masa depan, dan yang paling penting cabaran yang bukan calang-calang. Pelajar-pelajar dibedah pekong mereka, diletakkan di bumi nyata, dan dibetulkan landasan supaya perjalanan yang bakal dillaui selama dua tahun akan membuahkan hasil, bukan buang masa, dan tenaga saja. Amatlah bertuah guru-guru tingkatan 6 semuanya memang tiada tolok bandingnya - kesabaran, keperihatinan, kesungguhan, penuh komitmen dan kasih sayang - tidak kira masa, tenaga dan wang ringgit. Dengan segala kekurangan pelajar dan segala kekuatan guru itulah, pelajar tingkatan enam dibimbing, dipimpin, dan dibantu sehingga impian mereka menjadi kenyataan.

MARILAH SEMBAHYANG

Nabi Mohammad pernah bersabda pukullah anak jika pada umur 10 tahun dia engkar untuk sembahyang. Sembahyang itu tiang agama. Semua orang Islam tahu. Tapi yang peliknya bukan semua orang buat macam tu. Kadang-kadang sangat pelik melihat orang Islam, yang pada dasarnya percaya Tuhan itu maha mengetahui, maha melihat, maha mendengar, tapi tidak sembahyang; cuma seorang dua kes terpencil, dan jarang-jarang sekali tapi ada. Bukan kerana terlupa atau terlalai, tapi sengaja-sengaja tidak sembahyang.

Yang lagi pelik bila diingatkan dan disuruh sembahyang, tak mahu, diajak sembahyang pun tak mahu. Sungguh pelik, diajak sembahyang, mengelat, lari tunggang langgang., Allahlah yang maha melihat seorang dua murid seperti ini. Bila ditanya macam-macam alasan. Pelik bin hairan. Rasa macam depa tu tak rasa dan tak percaya adanya Tuhan, Allah yang maha esa. Rasa macam tak ada bezanya depa tu dengan yang bukan Islam. Orang Cina dan India pun tahu manusia kena sembahyang, tahu orang Islam kena sembahyang dan tahu mudahnya orang Islam sembahyang, tanpa perlu berbelanja seperti mereka. Inilah yang pelik, orang yang dilahirkan Islam, mak bapa Islam, masyarakat sekeliling Islam, tapi bila diajak sembahyang lari tungging langgang, Apa nak jadi? Dunia sudah akhir zaman agaknya.....

Tapi kami tetap tidak mengalah, susah mana pun sembahyang jemaah mesti dilaksanakan juga, ini suatu tuntutan, ini suatu amanah dan tanggung jawab, kami tidak akan menyerah. Kami tetap akan bersatu. Memang sukar menegakkan kebenaran, memang sukar menyeru kepada kebaikan dan kebajikan. Tapi amanah tetap akan dilaksanakan.

ALAHAI ANAK

Sedih betul dengar cerita tentang seorang kawan yang kononnya sangat susah. Dia anak yang sangat baik. Masa tingkatan 1 dia selalu kelihatan sangat comot - baju lusuh sangat, kasut pun kotor memanjang - hari Ahad lagi kasut dah kotor. Rasa hairan betul, jarang budak cina nampak macam tu. Kebanyakan budak cina selalunya nampak hebat, kawan yang ini sangat berbeza. Pakaian memang sah-sah tidak seperti budak cina yang lain. Yang paling terharu sikap pun sangat berbeza, macam langit dengan bumi. Dia sopan, humble, low profile dan sangat baik. Kalau budak cina lain kelihatan nampak jelas superiority complex, yang kadang-kadang kelihatan sangat sombong dan egois. Yang ini baik dengan semua orang, disenangi oleh semua orang.

Rupa-rupanya ada cerita di sebalik semua itu. Rupa-rupanya dia memang sangat susah, duduk nun sangat jauh dari sekolah. Datang sekolah naik basikal, jalan tanah merah, becak, mengotorkan kasutnya yang putih pada setiap hari - tambah-tambah lagi hari hujan. Tapi semua tu tidak menjadi halangan untuk dia sama-sama serasi, dengan rakan lain, dan sangat harmonis pula menjadi rakan sedarjah.

Dan pada satu pagi, dia ditegur oleh guru kelas kerana masih tidak membayar yuran yang sangat tinggi baginya. Bukan saja yuran tahun ini, tapi yuran tahun lepas pun masih belum langsai lagi. Alangkah, alangkah sedihnya cerita ini. Jarang-jarang ditemui anak cina tak mampu bayar yuran. Jarang ditemui anak cina hidup sesusah ini. Mudah-mudahan dia dapat dibantu. Anak sebaik itu, anak secemerlang itu, patutnya dia dibantu......

KAMU MACAM MELAYU

'Cik gu ingat tak saya? Dulu cik gu selalu suruh saya tolong cik gu, lepas tu cik gu belanja kami minum di kantin'
Merenung muka, dan susuk tubuh yang masih segar dalam ingatan, manalah boleh aku lupakan budak nakal yang tak mau masuk kelas, tak boleh baca, suka melewar, suka kacau cik gu, dan entah apa-apa lagi karenah yang tidak disukai oleh guru.

'Dulu cik gu selalu kata saya macam melayu. Cik gu suruh saya masuk Islam. Cik gu kata mai jadi anak cik gu kat saya'
Masya Allah! Takkanlah aku boleh lupa. Memang masih segar dalam ingatan, walaupun sudah beberapa tahun yang lalu.

Mengimbau masa yang telah berlalu memang terasa sangat pantas. Memanglah, macam mana budak ni tidak dijaga, dia memang tidak suka duduk dalam kelas. Dalam kelas dia bising, cikgu akan marah. Paling lama dia boleh tahan, sampai jam 9.00 pagi saja. Lepas tu, dia mula kacau kawan dan kacau guru.Last sekali mulalah nak gaduh, lagi teruk, suka gaduh Cina Melayu.

Jadi nak selamat keadaan lepas rehat hantar pada guru disiplin. Dia canggkul tanah, dia kutip sampah, dia trim pokok atau tanam pokok bunga, dengan cik gu disiplin. Lepas buat kerja siapalah tergamak melihat mereka keletihan, dan haus? Sebab tulah dijamu untuk minum sebagai penghilang dahaga. Mereka pun bangga, cik gu belanja. Keadaan sekolah pun terjaga, tak ada yang melilau tak tentu hala, masa cik gu mengajar.Masa tu suraulah jadi tempat operasi. Surau dinaik taraf, surau dihiasi pokok tanaman. Sangat sesuailah. Siapa tak mau belajar bawa ke surau untuk bantu.

Setiap kali muka yang sama juga dibawa guru disiplin untuk tolong di surau. Mendengar telor dan gaya pertuturan, dia bukan orang Melayu.
'Kamu India ka Cina?'
'Cina cik gu, tapi emak saya India.'
'Patutlah kamu macam Melayu.'
'Kalau tengok muka, orang mesti kata kamu Melayu.'

‘Kamu jadi anak cik gulah. Mai masuk Melayu.’
Sangat jelas kata-kata itu dalam ingatanku.
’Cik gu ingat saya tak?’
Tersedar aku dari lamunan mengenang kisah silam.
’Eh mestilah saya ingat. Mari masuk.’
’Saya dah masuk Islam cik gu, tulah saya datang jumpa cik gu.’

Alhamdulillah, syukur pada Allah kerana telah memberikan hidayah, membuka pintu hatinya melihat kebenaran. Tidak pernah terduga bahawa gurauan dengan budak-budak menimbuklan kesan mendalam dalam jiwa seorang anak. Tidak pernah terduga air minum yang disedekahkan menjadi penawar yang mengalirkan iman dalam diri seorang anak muda. Tidak pernah terduga suasana surau yang didedahkan, juga menjadi suatu ilham menuju keimanan jiwa seorang remaja. Besarnya peranan guru dalam jiwa seorang remaja. Masya Allah semoga iman yang baru berputik akan menjadikan dia seorang kamil yang terus mendapat kesejahteraan di dunia dan akhirat. Amin.

DATANG LEWAT

Selalu sangat mendengar rungutan guru bertugas tentang pelajar datang lewat dalam mesyuarat. PK HEM selalu membangkitkan isu yang sama. Yang paling tidak disukainya ialah muka-muka yang sama saja yang masih datang lewat, walaupun sudah diberi amaran berkali-kali. Satu hari semasa meninjau-ninjau kedatangan pelajar waktu pagi, memang ada juga beberapa orang, masih datang selepas loceng berbunyi, ada yang bas rosak, bapa sakit, emak baru balik kerja malam dan lain-lain yang masih boleh diberi pertimbangan dan diberi teguran, nasihat dan amaran.

'Kenapa lewat?'
Dia diam tunduk membisu, kerana dia memang tahu dia sebenarnya salah. Dia tak berdaya untuk berkata walau sepatah kata pun. Dia memang tahu, dia sepatutnya datang lebih awal.Dan dia pun memang tahu dia telah berulangkali melakukan kesalahan itu. Sejak akhir-akhir ini selepas gempur datang lewat, memang sudah tidak ramai pelajar yang datang lewat lagi.

'Awak bangun lewat ya?'
Dia hanya mampu menggelengkan kepalanya yang masih tunduk.
'Pukul berapa bangun?'
'Pukul lima cik gu.'
'Kalau bangun awal kenapa tak datang awal?'
Dia terus diam kaku. Dapat dilihat bajunya basah dek peluh. Peluh di dahinya juga merenek seperti orang baru lepas berjoging. Tapi dia datang bermotosikal. Pelik betul budak ni.

'Awak buat apa pagi tadi?'
'Cuba cakap betul-betul dengan saya.'
Bahunya yang basah dek peluh dipegang memberi keyakinan. Ditepuk perlahan memberi harapan, supaya dia dapat menyatakan sesuatu. Barang kali dia perlu dibantu. Barangkali dia sudah lama menanggung sesuatu.
'Saya tolong mak tolak kereta sorong, pi goreng mee di pasar borong. Pukul tujuh baru balik rumah, siap datang sekolah'
'Bapa pergi mana?'
'Bapa sudah mati.'
Tersentak aku mendengar jawapannya. Aduhai anak yang malang. Rupanya amat berat penanggungan, besarnya pengorbanan, dan besarnya kesusahan yang ditanggung oleh anak semuda kamu.

'Kamu anak yang baik, kamu tolong mak kamu, dan bantu mak cari duit. Kamu memang sangat baik.'
'Tapi sekarang kamu sekolah. Kamu mesti ikut peraturan. Datang sekolah mesti sebelum 7.30. Boleh tak datang 5 minit lebih awal? Cuba boleh tak?'
'Dan yang lebih penting kamu perlu sekolah rajin-rajin. Kalau kamu berjaya kamu boleh ubah hidup kamu. Kamu boleh bantu mak kamu bila kamu dapat kerja yang baik.'
'Saya cuba cik gu.'

BAJU YANG CARIK

Pagi-pagi lagi sudah dapat berita pasal budak A di asrama. Tak lama dulu dia dah buat hal, dia kata almari dalam bilik sakit terbakar. Puas diselidik, dia tetap kata tak tau kenapa almari tu terbakar. Sungguh mengecewakan, sungguh terkilan. Kes yang itu belum selesai, dah timbul kes baru pula pagi ni. Kali ni dia potong baju pula dah. Dua tiga helai baju dalam dorm sudah kena potong. Ada baju budak form one, form two dan form four. Hei, masalah betul budak ni. Dah puas disoal siasat tak juga mahu mengaku. Last sekali ajak dia bersembang, slow talk, pujuk-pujuk – sampai masa dia leka terus accuse dia – dia pun tak boleh mengelak kenalah mengaku juga.

Rupanya dia marah kat mak dia paksa dia duduk asarama. Memanglah dia ni anak manja, kembar dan rapat pula dengan kembarnya, tentulah tak selesa duduk di asrama. Lagi pun cara hidup kat rumah memang amat berbeza dengan asrama. Semua kerja tok buat bagi. Mak sibuk, tak ada orang nak tunjuk ajar mana yang baik dan betul. Sembahyang kadang cukup 5 waktu, kadang tak cukup tak siapa nak tegur. Mandi dan makan tak perlu ikut jam. Semuanya mudah dan releks. Sebab tu sangat tertekan dia duduk di asrama. Akhirnya bajulah yang menjadi mangsa – tiga empat pasang telah carik dituris pisau. Di situlah tertumpahnya perasaan risau dan rimas terpaksa berubah gaya hidup yang dipaksakan. Inilah yang tidak difahamai oleh semua orang tua.

Telefon

Bapa dan mak orang ternama, kerja besar, gaji besar, dan berkedudukan tinggi. Sudah pastilah cita-cita pun tinggi untuk anak-anak. Semua minta semua ada. Entah di mana silapnya anak telah dikesan mengambil wallet kawan-kawan dan juga telefon. Rupanya dia guna ic yang ada dalam wallet kawannya untuk beli credit telefon. Nasib dia tak baik, ada kawan terjumpa dia tengah berurusan beli credit . Jadi bapa budak yang hilang wallet telah repot polis, kerana ada bukti pelajar mencuri wallet anaknya, kerana dia masih memegang ic budak itu.

Bila kes repot dibawa kepada waris pelajar yang ambil wallet, rupanya bapanya telah rampas telefon budak tersebut, kerana keputusan periksa tak bagus. Jadi dia tak ada telefon, dan dia ambil jalan mudah, curi telefon dan urus beli credit dengan cara yang salah.

Tak tau apa nak jadi budak sekarang, pandai, tapi tidak ada jati diri dan kewarasan berfikir, emosional dan pendek akal. Melalui permuafakatan kes ini selesai dengan perbincangan dan tolak anasur.

KONFLIK BUDAYA

Di sultanah Bahiyah kalau nak bagi orang marah suruh anak tukar sekolah. Cakaplah sebab apapun depa akan patah balik kata nanti tengok dulu. Atau yang lebih agresif akan marah balik kat kita. Atau yang lebih telus, terus bagi tau malu la kami, kena buang dari sekolah ni. Ramai orang kata nak anak pandai bagi sekolah elok. Sebab tu di Alor Setar ni ramai mak bapa tipu alamat masa daftar anak supaya anak boleh masuk Taman Uda, Taman Rakyat atau Asma. Sampai sekolah menengah mesti masuk Bahiyah atau Syed Omar.

Memang ada betulnya juga, kalau budaya sekolah elok, anak boleh belajar lebih elok. Tapi yang tak tahan, anak yang tak sama sosio ekonomi akan ada konflik budaya. Kalau anak dari keluarga yang biasa dengan buku, biasa dibimbing keluarga, danada konsentrasi dari segi budaya bekerja, maka boleh belajar dalam keadaan yang mencabar. Mereka faham apa yang cikgu ajar. Depa buat kerja rumah, depa lulus dengan baik dan tidak terlibat dengan unsur negatif. Jadilah mereka pelajar yang berjaya, yang tidak menimbulkan apa-apa masalah. Sebaliknya yang mengharapkan sekolah bagi anak jadi pandai, anak tidak buat kerja sekolah, anak tak datang sekolah, anak lap kelas dan sebagainya, sibuklah kami menguruskan mereka - suruh dok dalam kelas, suruh datang sekolah.suruh baca buku, suruh pas periksa dan macam-macam lagi.

Bila panggil mak bapa datang depa kata tak sempat, ada di luar kawasan dan macam-macam alasan lagi. Banyak masa terbuang tapi hasilnya tak seberapa. Kalaulah anak ini berada dalam kumpulan yang sama-sama lemah bolehlah mereka diberi pemulihan. tapi di sekolah yang semua pelajar sudah pandai, maka anak lemah yang diharapkan pandai oleh mak bapa, akan hanyut kerana budaya di sekolah tak sama dengan budaya di rumah.